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Design and Development of a Card Game for Learning on the Structure of Arithmetic Story by Concatenated Sentence Integration Conception et développement d'un jeu de cartes pour l'apprentissage de la structure d'une histoire arithmétique par intégration de phrases concaténées

Kohei YAMAGUCHI, Yusuke HAYASHI, Tsukasa HIRASHIMA

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Résumé:

Cette étude se concentre sur la création d’histoires arithmétiques comme sous-tâche de pose de problèmes et propose un jeu nommé « Tri-prop scrabble » comme environnement d’apprentissage basé sur une méthode de fusion d’apprentissage et de jeu. La capacité à poser des problèmes a une relation positive avec la réussite en mathématiques et la compréhension de la structure mathématique des problèmes. Dans le jeu proposé, les apprenants doivent expérimenter la création et la concaténation de diverses histoires arithmétiques en intégrant des phrases simples. Le résultat d'une étude de faisabilité préliminaire montre que les participants ont été capables de poser et d'enchaîner une variété de types d'histoires arithmétiques et d'accepter que ce jeu soit utile pour l'apprentissage des problèmes de mots arithmétiques.

Publication
IEICE TRANSACTIONS on Information Vol.E106-D No.2 pp.131-136
Date de publication
2023/02/01
Publicisé
2022/09/15
ISSN en ligne
1745-1361
DOI
10.1587/transinf.2022ETL0001
Type de manuscrit
Special Section LETTER (Special Section on Educational Technologies for Sustainable and Expansive Learning)
Catégories

Auteurs

Kohei YAMAGUCHI
  Hiroshima University
Yusuke HAYASHI
  Hiroshima University
Tsukasa HIRASHIMA
  Hiroshima University

Mots-clés

Table des matières